Քննական համակարգի փոփոխությունները
Հունիսի 10-ին Իռլանդիայում շարունակվեցին պետական ավարտական քննությունները, որոնց ընթացքում աշակերտները հանձնեցին ֆրանսերենի և պատմության բարձր մակարդակի թեստեր։ Ինչպես հաղորդում են ոլորտի մասնագետները, այս տարվա քննությունները առանձնանում են իրենց բարդությամբ՝ պահանջելով ոչ թե սովորական անգիր, այլ խորը քննադատական մտածողություն։
Ֆրանսերենի քննության մարտահրավերները
Ֆրանսերենի ուսուցիչների ասոցիացիայի (FTA Irelande) նախագահ Անն Բրուդելը նշում է, որ բարձր մակարդակի թեստը շատ դժվար է եղել։ Մասնավորապես, թեմաները, ինչպիսիք են բնակարանային ճգնաժամը կամ վարորդական դպրոցի փորձը, դուրս են եղել 17-18 տարեկան աշակերտների առօրյա կենսափորձից։ Բացի այդ, հարցերի ձևակերպումները պահանջում էին ոչ միայն լեզվի իմացություն, այլև բարդ բառային կառույցների ճիշտ մեկնաբանում։
Պատմության թեստի նոր մոտեցումը
Պատմության ուսուցիչ Պատրիկ Հիքին ընդգծում է, որ այս տարվա քննությունը «կոշտ» էր այն առումով, որ այն պատժում էր «կանխատեսված հարցերի» վրա հիմնվողներին։ Օրինակ, ԳԱԱ-ի (GAA) մասին փաստաթղթային հարցը պահանջում էր ոչ թե ընդհանուր տեղեկություններ, այլ ժամանակաշրջանի քաղաքական խնդիրների հստակ իմացություն։ Բրիտանական պատմության բաժինը ևս ընդլայնված էր մինչև 1945 թվականը, ինչը ստիպեց աշակերտներին ցուցաբերել ավելի լայն պատմական գիտելիքներ, քան սովորաբար ակնկալվում է։