Ի՞նչ է նշանակում «6-7». ինչու են աշակերտները աղմկում այս թվով դպրոցներում

Եթե աշակերտական դասարան մտնեք 2025-ի վերջում, հավանաբար կլսեք, թե ինչպես են երեխաները ոգևորված ու ժպտալով գոռում․ «6-7»։ Այս արտահայտությունը՝ «վեց-յոթ»՝ արտասանված ընդգծված էներգիայով, դարձել է այդ պահի ամենաթրենդային խոսքը երեխաների ու պատանիների շրջանում ԱՄՆ-ում։ Նրա վարակիչ տարածումը շփոթության մեջ է գցել ուսուցիչներին, հիասթափեցրել ծնողներին և ուրախացրել աշակերտներին՝ մի տենդենց, որը, առաջին հայացքից, ոչ մի նշանակություն չունի։

Ինչպե՞ս «6-7»-ը դարձավ տարվա ամենահայտնի մեմը

Ինչպես ամենավարակիչ երևույթները, «6-7»-ի ծագումը երաժշտության, ինտերնետ-մշակույթի և երիտասարդական երևակայության խառնուրդ է։ Այս արտահայտությունը տարածվեց «Doot Doot (6 7)» երգի շնորհիվ, որի հեղինակը Ֆիլադելֆիայի ռեփեր Skrilla-ն է (Ջեմիլ Էդվարդս իրական անունով)։ Skrilla-ն սկզբում չէր նախատեսում, որ այս երգը դուրս գա ստուդիայից, բայց 2024-ի վերջին այն հայտնվեց համացանցում, ու դեռահասները երգի կրկներգից վերցրին «6-7»-ը և վերածեցին այն խմբակային ոգևորության նշանի։ Skrilla-ն Los Angeles Times-ին ասաց, որ արտահայտությունը հատուկ նշանակություն չունի․ «6 7!!!! Թող շարունակվի, թող լինի դրական, և հիշեք՝ այդ էներգիան որտեղից է գալիս»։

Բայց այս մեմը չսահմանափակվեց միայն երաժշտությամբ։ 2024-ի դեկտեմբերին բասկետբոլիստ Թեյլեն Քինին ներկայացրեց ձեռքի շարժում՝ ձեռքերը երկու տարբերակ կշռելու նման, երբ Starbucks-ի ըմպելիքը գնահատում էր։ Այդ ժեստը, իր թիմի կողմից տարածված, արագ հայտնվեց TikTok-ում, որտեղ Քինին ունի ավելի քան մեկ միլիոն հետևորդ։ «6-7»-ը շուտով հայտնվեց սպորտային տեսահոլովակներում, իսկ Charlotte Hornets-ի աստղ Լամելո Բոլը (բարձրությունը՝ 6 ֆուտ, 7 դյույմ) ակամա դարձավ մեմի խորհրդանիշը։ Սոցիալական ցանցերը արագորեն մեծացրին «6-7»-ի տարածումը՝ վերածելով այն համացանցային տենդենցի։

Ի՞նչ է նշանակում «6-7». անհեթեթության ուժը

Կարճ պատասխանը՝ ոչինչ։ Երկար պատասխանը՝ ամեն ինչ, կախված է, թե ումից եք հարցնում։ Երեխաները գոռում են «6-7», երբ ուսուցիչը բացում է դասագիրքը 67-րդ էջին, երբ ճաշի ժամին մնացել է 6 կամ 7 րոպե, կամ պարզապես՝ խանգարելու հաճույքի համար։ Լեզվաբան Թեյլոր Ջոնսի կարծիքով, որը մեջբերվում է CNN-ում, սա «սեմանտիկ սպիտակեցման» օրինակ է, երբ բառերն ու արտահայտությունները կորցնում են իրենց հիմնական իմաստը և դառնում խմբային նշան կամ խաղային հնչյուն։

«Ոչ ոք չգիտի, թե ինչ է նշանակում», ասում է Գեյբ Դաննենբրինգը, Հարավային Դակոտայի յոթերորդ դասարանի ուսուցիչը։ «Եվ դա հենց դրա ծիծաղելի կողմն է»։ Շատ աշակերտների համար «6-7»-ը գոռալը պատկանում է խմբին, այն «շիբոլեթն» է, որը ցույց է տալիս, որ դու ներսում ես, ոչ թե դրսում։ Գեյլ Ֆեյրհորսթը, որը մասնագիտացած է առաջնորդության հաղորդակցման մեջ Սինսինատի համալսարանում, նշում է, որ նման անհեթեթ արտահայտությունները կարևոր են երիտասարդների համար՝ համայնք ձևավորելու տեսանկյունից։ Եթե գիտես՝ ինչպես օգտագործել «6-7»-ը, դու խմբի մասն ես։ Եթե ոչ՝ դուրս ես։

Դասարանից մինչև հումոր՝ «6-7»-ի սոցիալական ազդեցությունը

Այս երևույթը դուրս է եկել դասարանների սահմաններից։ «Abbott Elementary»-ի և «South Park»-ի դրվագներում արդեն հղումներ կան, իսկ համացանցում տարածվում են տեսանյութեր, որտեղ պատանիները In-N-Out-ում խենթանում են, երբ հերթը հասնում է 67-ին։ Որոշ դպրոցներում նույնիսկ արգելել են արտահայտությունը՝ խանգարող լինելու պատճառով, ինչի արդյունքում՝ որքան մեծ է մեծահասակների դիմադրությունը, այնքան երեխաները ավելի շատ են ուզում գոռալ։ Գիանոյի միջնակարգ դպրոցի տնօրեն Կառլոս Օչոան Los Angeles Times-ին ասել է․ «Դուք չեք կարող պայքարել սրա դեմ»։

Ուսուցիչներն օգտագործում են տարբեր մեթոդներ։ Ոմանք թույլ են տալիս աշակերտներին մի քանի վայրկյան գոռալ «6-7», որ հանգստանան, մյուսները այն ներառում են դասերի մեջ կամ նույնիսկ դարձնում են դասարանական երգի մաս։ Հետաքրքիր է, երբ ուսուցիչները կամ ծնողները սկսում են օգտագործել արտահայտությունը, այն արագորեն կորցնում է իր «հատուկ» արժեքը՝ հերթական երևույթը լեզվական տրանսֆորմացիայի մեջ։

Ինչու՞ նման մեմերը տարածվում են

Յուրաքանչյուր սերունդ ստեղծում է իր սլանգը և ներսի կատակները՝ շփոթեցնելով մեծահասակներին և ուրախացնելով երեխաներին։ «6-7»-ի աճը արտացոլում է լեզվի այն միտումը, երբ իմաստը դառնում է երկրորդական՝ համատեղ փորձի և խաղային մոտեցման համեմատ։ Թեյլոր Ջոնսը նշում է․ «Ունե՞ք փոքր-ինչ խաղային տրամադրություն, թե՞ պարզապես ուզում եք խանգարել»։ Անհեթեթության մեջ ներգրավվելը, խաղի մեջ մտնելը՝ հենց դա է պահպանում մեմը։

Այստեղ կա նաև դիմադրության տարր։ Արգելքից հետո «6-7» գոռալը դառնում է փոքրիկ ապստամբություն, երեխաների համար իշխանության դրսևորում՝ այն միջավայրում, որտեղ հաճախ իրենց անզոր են զգում։ Ֆեյրհորսթը նշում է․ «Լեզուն մարդկանց համար համայնք ձևավորելու միջոց է… նույնիսկ եթե դա անհեթեթ է, եթե նրանք գիտեն, թե ինչ է նշանակում, դա միավորող ուժ է։ Իսկ եթե ինչ-որ մեկը չհասկանա, դա կարող է դուրս թողնել տվյալ համայնքից»։

«6-7»-ի ապագան․ անցողիկ երևույթ, թե նոր լեզվական ժառանգություն

Ինչպես բոլոր վարակիչ տենդենցները, «6-7»-ը, ի վերջո, կմարի։ Որոշ աշակերտներ արդեն աչք են շպտում, երբ լսում են արտահայտությունը, իսկ նոր անհեթեթ թվեր՝ «41»-ը, սկսում են տարածվել որպես հաջորդող մեմ։ Միջնակարգ դպրոցի ուսուցիչ և հումորիստ Ֆիլիպ Լինդսին նշում է, որ «41»-ը «մղվում» է, իսկ «6-7»-ը պարզապես «առաջացել»։ Նրա տարածման բնական ընթացքն է այն դարձրել այդքան ուժեղ։

Այս պահին ուսուցիչները շարունակում են հաշվել, թե քանի անգամ են լսում այդ արտահայտությունը (Դաննենբրինգի ռեկորդը՝ 75), իսկ հումորիստ Ջոշ Փրեյը կատակում է, որ փորձում է «համարը վերադարձնել մեծահասակներին»։ Ծնողները կարող են անհանգստանալ, որ մեմերի անվերջ գոռալը ազդում է գրագիտության վրա, բայց մասնագետները վստահեցնում են՝ սա երիտասարդական սովորական վարքագիծ է։ Ջոնսը նշում է․ «Մենք վերագրում ենք մեր սեփական պատմությունը։ Սա նոր երևույթ չէ»։

Այսպիսի անհեթեթ արտահայտությունները վնասակար չեն, իսկ դրանց տարածվածությունը հիշեցնում է, որ լեզուն անընդհատ զարգանում է՝ հաճախ անսպասելի ու զվարճալի ուղիներով։ Ֆեյրհորսթը եզրափակում է՝ «6-7»-ի տարածվածությունը կարող է լինել «հետճշմարտության» հասարակության աննշան արդյունք, որտեղ հաղորդակցության իմաստն ու հստակությունը հաճախ զիջում են անձնական ընկալմանը։

Լեզվաբանական ու սոցիալական դիտանկյունից «6-7»-ը ոչ թե սպառնալիք է դասարանի կարգուկանոնին, այլ երիտասարդների համար համայնք ձևավորելու, ինքնություն հաստատելու և իմաստի սահմանները խաղարկելու միջոց։ Նրա վերելքն ու անկումը բնական փուլեր են երիտասարդական մշակույթի կյանքում՝ հուշելով, որ այն, ինչը այսօր զարմացնում է մեծերին, վաղը կարող է դառնալ հիշողություն։