Հյուսիսային Կարոլինայի դպրոցներում հեռախոսների օգտագործման սահմանափակումների վերաբերյալ քննարկումները նոր թափ են հավաքում, սակայն աշակերտների դիրքորոշումը հաճախ տարբերվում է պաշտոնյաների գնահատականներից։ WRAL-ի կողմից կազմակերպված հարցազրույցների շարքում ավագ դպրոցի աշակերտները քննարկել են, թե ինչպես են այս քաղաքականությունները ազդում իրենց առօրյայի և միջանձնային հարաբերությունների վրա։
Հեռախոսային արգելքների ընկալումը
Աշակերտների մեծ մասը դրական կամ չեզոք է վերաբերվում դասաժամերին հեռախոսները հեռու պահելու պրակտիկային։ Green Hope ավագ դպրոցի 11-րդ դասարանցի Աադիտի Պանդեյի խոսքով՝ հեռախոսները դասի սկզբում հանձնելու, իսկ ընդմիջումներին օգտվելու հնարավորությունը հավասարակշռված մոտեցում է։ Garner Magnet ավագ դպրոցի աշակերտուհի Փեյջ Լոուսոնը նշում է, որ չնայած իրենց ժամանակ նման խիստ կանոններ չկային, այժմ դրանք օգնում են կրտսեր աշակերտներին կենտրոնանալ ուսման վրա։
Բուլինգի և սոցիալական ցանցերի խնդիրը
Չնայած պաշտոնական կարծիքին, որ հեռախոսների արգելքը նվազեցնում է բուլինգը, աշակերտները կասկածի տակ են դնում այս կապը։ Enloe ավագ դպրոցի աշակերտուհի Պարիդհի Դհակհալը ընդգծում է, որ մեծահասակները հաճախ բուլինգը ընկալում են միայն դեմ առ դեմ բախումների տեսքով, մինչդեռ իրականում այն ավելի խորքային է և հաճախ արտահայտվում է սոցիալական ցանցերի միջոցով։ Աշակերտների համոզմամբ՝ դպրոցներում անցկացվող կիբերբուլինգի դեմ սեմինարները հաճախ չեն հասնում իրենց նպատակին, քանի որ խնդիրը շարունակում է մնալ ակտուալ։
Խորհուրդներ ծնողներին
Աշակերտները ծնողներին հորդորում են ավելի իրատեսական լինել։ Middle Creek ավագ դպրոցի աշակերտուհի Ամիրա Ուիլյամսը նշում է, որ դեռահասների համար հիմնական նպատակը սոցիալական միջավայրին հարմարվելն է, ուստի ծնողները պետք է ոչ թե պարզապես արգելեն, այլ բացատրեն և քննարկեն երեխաների որոշումները։ Աշակերտների կարծիքով՝ բաց և անկեղծ երկխոսությունն ավելի արդյունավետ է, քան խիստ վերահսկողությունը։